在人工智能技術飛速發(fā)展的時代，教育迎來了第四次革命。作為防城港職業(yè)技術學院教務科研處的老師，我深刻認識到人工智能與教務工作深度融合的重要性和緊迫性。通過對學校相關文件及人工智能在教育領域應用案例的學習，我對人工智能賦能教務工作有了一些思考。

一、人工智能賦能教務工作的背景與意義

人工智能技術具有強大的數(shù)據(jù)處理、分析和預測能力，能夠為教務工作提供智能化的支持，提升工作效率和質量，推動學校高質量發(fā)展。在課程建設中，人工智能能夠輔助教師進行課程設計、教學資源開發(fā)和教學方法創(chuàng)新；在專業(yè)建設上，人工智能可以幫助學校精準把握行業(yè)發(fā)展趨勢，優(yōu)化專業(yè)結構，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質量。此外，人工智能還能為學生提供個性化的學習支持，促進學生的全面發(fā)展。

（一）課程建設的智能化支持

1. 課程設計與資源開發(fā)

人工智能可以根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和行業(yè)需求，輔助教師進行課程設計。通過分析大量的行業(yè)數(shù)據(jù)和教學案例，生成個性化的課程標準和教學計劃。同時，利用人工智能的生成式技術，如AI生成PPT、教案等，幫助教師快速開發(fā)教學資源，可使用的AI工具包括訊飛智文、Deepseek、秘塔AI搜索、勤秘等。例如，浙江工商職業(yè)技術學院、廣西金融職業(yè)學院、廣西民族大學相思湖學院的教師利用AI輔助進行PPT設計和教案制作，提升了教學質量和效率。

在虛擬仿真教學資源開發(fā)方面，人工智能可以生成虛擬仿真環(huán)境，實現(xiàn)沉浸式虛擬交互實訓。如在環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學中，利用AI生成虛擬的室內(nèi)設計場景，讓學生在虛擬環(huán)境中進行設計實踐，提高學生的實踐能力。可使用的AI工具包括inibiru、inibiru creator、deepseek等。

2.教學方法創(chuàng)新

人工智能技術為教學方法的創(chuàng)新提供了新的思路。例如，利用數(shù)字人技術創(chuàng)建生成式教學場景，增強教學互動性；運用deepseek做課堂游戲動畫，豐富教學活動，提升課堂活躍度；運用智能體擔任課程助教，方便學生隨時隨地提問；運用AI個性化作業(yè)評價系統(tǒng)，實現(xiàn)對學生作業(yè)的實時評價和反饋，促進學生個性化學習。在高職英語作文評價中，AI可以自動分析學生作文的語法、詞匯、邏輯等方面的問題，并給出針對性的修改建議。

（二）專業(yè)建設的智能化決策

1.專業(yè)結構優(yōu)化

通過分析行業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求數(shù)據(jù)等，人工智能可以為學校專業(yè)結構優(yōu)化提供決策支持。例如，學?？梢岳萌斯ぶ悄芗夹g對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)進行監(jiān)測，及時調(diào)整專業(yè)設置和招生計劃，確保專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接度。

2.人才培養(yǎng)質量提升

人工智能可以通過對學生學習數(shù)據(jù)的深度分析，了解學生的學習特點和需求，為學生提供個性化的學習建議和指導。同時，利用AI技術對教學過程進行監(jiān)控和評估，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，調(diào)整教學策略，提升人才培養(yǎng)質量。如在教學數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化方面，利用AI技術對學生的考試成績、作業(yè)完成情況等數(shù)據(jù)進行分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，為教師的教學改進提供方向。

二、人工智能賦能教務工作的實施路徑  

（一）加強組織領導與團隊建設

學校成立了人工智能賦能職業(yè)教育高質量發(fā)展研學實踐活動工作領導小組，負責活動的組織領導。教務科研處作為重要的職能部門，應積極參與領導小組的工作，協(xié)同各部門共同推進人工智能在教務工作中的應用。同時，要加強自身團隊建設，提升教師和管理人員的人工智能素養(yǎng)，通過組織專題培訓、學術交流等活動，讓教務管理人員和教師熟悉人工智能技術的基本原理和應用場景，掌握相關工具的使用方法。  

（二）推進智能化教學平臺建設 

搭建集教學管理、教學資源開發(fā)、教學評價等功能于一體的智能化教學平臺是人工智能賦能教務工作的重要基礎。該平臺應具備以下功能：

1.教學資源管理：實現(xiàn)教學資源的集中存儲、共享和更新，支持教師通過AI技術快速檢索和整合教學材料。

2.教學過程管理：對教師的教學計劃、教學進度、課堂教學等進行實時監(jiān)控和管理，利用AI技術對教學過程進行分析和評價。

3.學生學習管理：跟蹤學生的學習軌跡，分析學生的學習行為和學習效果，為學生提供個性化的學習建議和支持。

4.教學評價與反饋：構建智能化的教學評價體系，實現(xiàn)對教師教學質量和學生學習成果的客觀評價，并及時反饋評價結果。

（三）開展試點項目與案例推廣

選擇基礎較好的專業(yè)和課程開展人工智能賦能教務工作的試點項目，積累經(jīng)驗后逐步推廣。例如，在課程建設中選擇幾門重點課程進行AI輔助課程設計和教學資源開發(fā)試點，總結成功經(jīng)驗。同時，要注重收集和整理人工智能在教務工作中的應用案例，通過校園網(wǎng)、微信公眾號等平臺進行宣傳推廣，營造良好的學習氛圍。

（四）加強與企業(yè)的合作與交流

人工智能技術的發(fā)展離不開企業(yè)的支持和參與。我們應加強與人工智能領域的企業(yè)合作，引入最新的AI產(chǎn)品和技術，如AI教學輔助工具、虛擬仿真軟件等，為教務工作提供技術支持。同時，邀請企業(yè)專家來校開展講座和培訓，分享人工智能在教育領域的應用經(jīng)驗；組織教師到企業(yè)進行調(diào)研和實踐，了解企業(yè)的實際需求和技術發(fā)展趨勢，提升教師的實踐能力和科研水平。

三、人工智能賦能教務工作的挑戰(zhàn)與應對策略

（一）數(shù)據(jù)安全挑戰(zhàn)與隱私保護策略

人工智能技術的應用依賴大量數(shù)據(jù)支撐，涵蓋學生個人信息、學習行為數(shù)據(jù)及教師教學數(shù)據(jù)等敏感內(nèi)容，數(shù)據(jù)安全與隱私保護問題尤為關鍵。學校需構建完善的數(shù)據(jù)安全管理制度，強化對數(shù)據(jù)采集、存儲、使用及共享全流程的監(jiān)管，綜合運用加密技術、訪問控制、數(shù)據(jù)脫敏等技術手段，確保數(shù)據(jù)在流通與應用中的安全性和隱私性。同時，通過定期開展數(shù)據(jù)安全培訓、發(fā)布風險預警案例等方式，提升師生的數(shù)據(jù)安全意識，形成全員參與的隱私保護機制。

（二）技術應用的適應性挑戰(zhàn)與培訓策略

人工智能技術迭代速度顯著，對教務人員的技術應用能力提出更高要求。一方面，學校需定期組織人工智能技術專項培訓與交流活動，結合教務工作實際場景（如智能排課、教學評價分析等），設計理論講解與實操演練相結合的課程體系，為教務人員提供沉浸式學習與實踐機會。另一方面，在引入新的AI產(chǎn)品或技術（如智能教學平臺、AI學情分析工具）時，需充分調(diào)研教務人員的使用習慣與功能需求，聯(lián)合技術供應商提供“定制化+階梯式”培訓方案，通過一對一指導、模擬場景訓練等方式降低技術應用門檻，保障技術落地的順暢性與實效性。

（三）教育理念與教學模式的轉變及適應性策略

人工智能賦能教務工作不僅是技術工具的革新，更需推動教育理念與教學模式的深層變革。傳統(tǒng)以教師為中心的單向知識傳授模式，已難以適應AI時代對創(chuàng)新型、實踐型人才的培養(yǎng)需求。學校需引導教師樹立“學生中心+AI輔助”的教育理念，鼓勵采用啟發(fā)式、探究式、項目式等教學方法，將AI技術深度融入課堂教學（如利用AI生成教學案例、創(chuàng)設虛擬仿真實驗場景）。同時，通過開展教學創(chuàng)新大賽、AI教學設計工作坊等活動，推動教師從“知識傳授者”向“學習引導者”轉型，借助AI技術實現(xiàn)學情精準分析、個性化學習路徑規(guī)劃，真正實現(xiàn)以教促學、以學定教的教學模式重構。

（四）算力資源支撐挑戰(zhàn)與優(yōu)化策略

人工智能技術的高效運行高度依賴穩(wěn)定的算力支持，尤其在智能教學平臺運行、大數(shù)據(jù)學情分析、AI模型訓練等場景中，算力不足可能導致系統(tǒng)響應滯后、分析結果偏差等問題。學校需將算力基礎設施建設納入信息化發(fā)展規(guī)劃，通過“本地服務器集群+云端算力租賃”相結合等模式，構建彈性可擴展的算力供給體系。例如，針對日常教學管理中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析需求，可依托本地服務器實現(xiàn)輕量化計算；對于復雜的AI教學應用（如生成式教學內(nèi)容開發(fā)、智能評測系統(tǒng)運行），則通過與云計算服務商合作，按需調(diào)用云端算力資源。同時，建立算力監(jiān)控與優(yōu)化機制，定期評估算力使用效率，根據(jù)教學與管理需求動態(tài)調(diào)整資源分配，確保AI技術應用的流暢性與可靠性。 

四、總結與展望

人工智能技術為教務工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。作為教務科研處的老師，我們應積極擁抱人工智能，充分發(fā)揮其在課程建設和專業(yè)建設等方面的作用，提升教務工作的智能化水平。在今后的工作中，我們將在學校黨委的領導下，加強與各部門的協(xié)同合作，推進人工智能技術在教務工作中的深入應用，為學校的高質量發(fā)展貢獻力量。同時，我們也要清醒地認識到人工智能技術在教育領域的應用還處于探索階段，需要不斷地實踐和總結經(jīng)驗。我們相信，隨著人工智能技術的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進，人工智能將在教務工作中發(fā)揮更加重要的作用，為學校高質量發(fā)展提供強大助力。