一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)（專(zhuān)業(yè)代碼）
1.專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
2.專(zhuān)業(yè)代碼：610201
二、入學(xué)要求
普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。
三、修業(yè)年限
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為3年，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限制度，學(xué)業(yè)可在3-5年內(nèi)完成。
四、職業(yè)面向
本專(zhuān)業(yè)根據(jù)信息技術(shù)及軟件開(kāi)發(fā)等企業(yè)（行業(yè)）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（或用人需求），面向Web前端開(kāi)發(fā)、界面設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)等主要崗位，從事Web前端開(kāi)發(fā)、界面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)管理與運(yùn)維等相關(guān)工作，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要職業(yè)崗位及工作任務(wù)表如表1-1所示。
表1-1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要職業(yè)崗位及工作任務(wù)表
面向領(lǐng)域 | 主要工作崗位 | 主要工作任務(wù) |
Web前端開(kāi)發(fā) | Web前端開(kāi)發(fā)工程師 | 從事Web前端設(shè)計(jì)規(guī)劃、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā) |
界面設(shè)計(jì) | 界面設(shè)計(jì)師 | 從事平面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)和Web界面設(shè)計(jì) |
UI設(shè)計(jì) | UI設(shè)計(jì)師 | 從事收集和分析用戶對(duì)于GUI的需求和UI設(shè)計(jì) |
信息系統(tǒng)管理與運(yùn)維 | 信息系統(tǒng)運(yùn)維工程師 | 從事信息系統(tǒng)的運(yùn)維管理 |
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)主要面向防城港，覆蓋廣西、珠三角地區(qū)，服務(wù)于政府、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和各類(lèi)企業(yè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)防城港企業(yè)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)一線需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、良好職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)，具備Web前端開(kāi)發(fā)能力、界面設(shè)計(jì)能力和計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)管理與運(yùn)維能力，網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器運(yùn)維管理能力，熟悉信息技術(shù)服務(wù)和軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握Web前端開(kāi)發(fā)、UI設(shè)計(jì)等相關(guān)實(shí)踐技能，并可從事Web前端開(kāi)發(fā)、UI設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)管理與運(yùn)維服務(wù)等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1.素質(zhì)要求
（1）具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；
（2）愛(ài)國(guó)守法的道德品質(zhì)；
（3）健康的身體和心理
（4）愛(ài)崗敬業(yè)、善于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作
（5）自我更新知識(shí)和自我解決問(wèn)題能力
（6）安全與環(huán)保、溝通與服務(wù)意識(shí)
（7）創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
2.知識(shí)要求
（1）掌握高職學(xué)歷要求必須的文化基礎(chǔ)知識(shí)，包括鄧小平理論、馬克思主義哲學(xué)、法律及人文、基礎(chǔ)英語(yǔ)等課程。
（2）掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)，包括微機(jī)的基本組成、操作系統(tǒng)、常用應(yīng)用軟件、辦公軟件操作與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)腳本技術(shù)知識(shí)。
（3）掌握主流的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和前后端軟件開(kāi)發(fā)框架、Web前端設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、UI設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的運(yùn)維與管理等綜合知識(shí)。
3.能力要求
（1）掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器和信息系統(tǒng)的安裝調(diào)試、使用和維護(hù)能力；
（2）掌握Web前端設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力；
（3）掌握UI設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、界面設(shè)計(jì)能力；
六、課程設(shè)置及要求
（一）課程體系設(shè)計(jì)思路
通過(guò)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，了解崗位工作過(guò)程與工作任務(wù)，分析并篩選出專(zhuān)業(yè)學(xué)生面向的典型工作任務(wù)，按照職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律、工作任務(wù)性質(zhì)一致性和工作內(nèi)容相關(guān)性等原則對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行合并歸納，形成相應(yīng)崗位的行動(dòng)領(lǐng)域，最后轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系，課程設(shè)計(jì)思路如下所示：
調(diào)研總結(jié)---工作任務(wù)分析---行動(dòng)領(lǐng)域歸納—學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換—課程體系
（二）職業(yè)能力分解與課程體系構(gòu)建
1.專(zhuān)業(yè)崗位能力及其學(xué)習(xí)領(lǐng)域
通過(guò)對(duì)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，結(jié)合職業(yè)崗位，對(duì)崗位的工作任務(wù)進(jìn)行歸納整理，得到包括典型工作任務(wù)、職業(yè)能力、行動(dòng)領(lǐng)域等職業(yè)能力分解一覽表（表1-2）。
表1-2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力分解一覽表
工作崗位 | 典型工作任務(wù) | 職業(yè)能力描述 | 行動(dòng)領(lǐng)域 | 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 |
Web前端設(shè)計(jì) | Web界面布局設(shè)計(jì) Web界面設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn) | 界面設(shè)計(jì)能力 界面排版布局能力 H5+css+js實(shí)現(xiàn)界面的能力 | 界面設(shè)計(jì) 界面布局 界面開(kāi)發(fā) 數(shù)據(jù)交互實(shí)現(xiàn) | 《網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)》 《UI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 《UI設(shè)計(jì)應(yīng)用》 《版式設(shè)計(jì)》 《網(wǎng)頁(yè)腳本技術(shù)》 《Web前端設(shè)計(jì)》 |
2.Web應(yīng)用開(kāi)發(fā) | Web項(xiàng)目分析 Web項(xiàng)目設(shè)計(jì) Web項(xiàng)目開(kāi)發(fā) Web項(xiàng)目測(cè)試 Web項(xiàng)目管理維護(hù) | 程序閱讀與編程能力 前端設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力 運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)工具的能力 Web應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā) | UI設(shè)計(jì) 前端設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用 Web開(kāi)發(fā) | 《UI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 《UI設(shè)計(jì)應(yīng)用》 《網(wǎng)站平臺(tái)構(gòu)建》 《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》 《前端數(shù)據(jù)框架應(yīng)用開(kāi)發(fā)》 《Web APP應(yīng)用開(kāi)發(fā)》 |
3.信息系統(tǒng)的管理與運(yùn)維 | 系統(tǒng)上線部署； 系統(tǒng)服務(wù)器管理與運(yùn)維； 系統(tǒng)運(yùn)行管理與維護(hù) | 系統(tǒng)上線部署能力； 系統(tǒng)服務(wù)器管理與運(yùn)維能力； 系統(tǒng)運(yùn)行管理與維護(hù)能力 | 系統(tǒng)上線方案撰寫(xiě)； 系統(tǒng)上線部署； 系統(tǒng)服務(wù)器的安裝配置； 服務(wù)器的運(yùn)維管理； 信息系統(tǒng)的運(yùn)維管理 | 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》 《網(wǎng)站平臺(tái)構(gòu)建》 |
2.課程體系構(gòu)建
按照專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的要求，結(jié)合企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生信息跟蹤反饋，根據(jù)職業(yè)崗位所要求的知識(shí)、能力和素質(zhì)，通過(guò)“典型工作任務(wù)分析→歸納為行動(dòng)領(lǐng)域→轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的方法，打破原來(lái)的學(xué)科性課程體系，進(jìn)行課程內(nèi)容的解構(gòu)與重構(gòu)，構(gòu)建以Web前端設(shè)計(jì)為主體的專(zhuān)業(yè)課程體系，并通過(guò)人才培養(yǎng)方案的有效實(shí)施，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ牟粩嗵嵘?/span>
3.專(zhuān)業(yè)核心課程描述
根據(jù)深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，同類(lèi)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)同行溝通交流，對(duì)職業(yè)崗位的工作任務(wù)進(jìn)行歸納整理，分析典型工作任務(wù)、職業(yè)能力和行動(dòng)領(lǐng)域，根據(jù)職業(yè)素養(yǎng)和能力要求，結(jié)合Web前端開(kāi)發(fā)、UI設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等項(xiàng)目和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)發(fā)展規(guī)律，以能力為核心，融入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化和重構(gòu)課程體系。引入GB/T1.1-2009《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則》、GB/T29799-2013網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容可訪問(wèn)性指南等國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企共同確定了《Javascript編程基礎(chǔ)》、《網(wǎng)站平臺(tái)構(gòu)建》、《UI設(shè)計(jì)應(yīng)用》、《Web前端設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)配色與布局》等6門(mén)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程。
(1)《JavaScript 編程基礎(chǔ)》工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程的描述
課程名稱(chēng) | JavaScript 編程基礎(chǔ) | 開(kāi)設(shè)學(xué)期 | 第二學(xué)期 |
學(xué)時(shí) | 60 | 學(xué)分 | 3.5 | 講授學(xué)時(shí) | 30 | 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) | 30 |
典型工作任務(wù)描述 | Web前端的設(shè)計(jì)、Web前端開(kāi)發(fā)、Web前端數(shù)據(jù)交互、Web前端設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)調(diào)試 |
學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力考核要求 | 1．掌握Web前端設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方法、Web前端數(shù)據(jù)交互實(shí)現(xiàn)方法，Web前端設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)調(diào)試，探索新的交互技術(shù)；2．具備web前端設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。 |
學(xué)習(xí)內(nèi)容 | （1）javascript語(yǔ)言基礎(chǔ)；（2）javascript常用內(nèi)部對(duì)象；（3）javascript的事件；（4）javascript的BOM模型和DOM模型；（5）ajax技術(shù)；（6）熟悉jquery框架； |
教學(xué)組織形式與方法 | 將課程分解如上內(nèi)容的六個(gè)單元，分別采用 教學(xué)法、引導(dǎo)法、角色扮演法、演示法、項(xiàng)目教學(xué)法、操作指導(dǎo)的手段進(jìn)行教學(xué)。 |
考核評(píng)價(jià)方式 | 采用技能測(cè)試、筆試、職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合的方法，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、實(shí)訓(xùn)及項(xiàng)目完成情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，項(xiàng)目評(píng)價(jià)占50%，期考占40%，職業(yè)素養(yǎng)占10%。 |
(2)《網(wǎng)站平臺(tái)構(gòu)建》工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程的描述
課程名稱(chēng) | 網(wǎng)站平臺(tái)構(gòu)建 | 開(kāi)設(shè)學(xué)期 | 第四學(xué)期 |
學(xué)時(shí) | 96 | 學(xué)分 | 6 | 講授學(xué)時(shí) | 60 | 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) | 36 |
典型工作任務(wù)描述 | 網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)流程、網(wǎng)站界面布局、網(wǎng)站前端界面開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站后臺(tái)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站前后臺(tái)數(shù)據(jù)交互設(shè)計(jì)處理等。 |
學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力考核要求 | 掌握PHP基礎(chǔ)、函數(shù)、數(shù)組、HTTP、Web交互、PHP操作MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)、文件、圖像、會(huì)話、面向?qū)ο缶幊痰葍?nèi)容。具備使用PHP進(jìn)行網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的能力。
掌握laravel開(kāi)發(fā)框架環(huán)境搭建（特別是composer方式），路由使用，.視圖/以及模板語(yǔ)法運(yùn)用，控制器運(yùn)用，模型運(yùn)用和數(shù)據(jù)庫(kù)操作。具備使用laravel開(kāi)發(fā)框架進(jìn)行網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的能力。 |
學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 1.PHP開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建；2.PHP基礎(chǔ)語(yǔ)法；3.文件操作(文件上傳/讀取/寫(xiě)入)；4.數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)；5.狀態(tài)保存；6.laravel開(kāi)發(fā)框架環(huán)境搭建（特別是composer方式）；7.laravel開(kāi)發(fā)框架路由；8.laravel開(kāi)發(fā)框架視圖/以及模板語(yǔ)法；9.laravel開(kāi)發(fā)框架控制器；10.laravel開(kāi)發(fā)框架模型；11.laravel開(kāi)發(fā)框架數(shù)據(jù)庫(kù)操作 |
教學(xué)組織
形式與方法 | 以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)、以學(xué)生為主體、以項(xiàng)目為載體，開(kāi)展知識(shí)、理論和實(shí)踐一體化教學(xué)。整門(mén)課程采用項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。對(duì)單個(gè)項(xiàng)目采用問(wèn)題法(設(shè)問(wèn)、提問(wèn))，演示法和練習(xí)法。 |
考核評(píng)價(jià)方式 | 采用技能測(cè)試、筆試、職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合的方法，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、實(shí)訓(xùn)及項(xiàng)目完成情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，項(xiàng)目評(píng)價(jià)（業(yè)績(jī)）占50%，期考占20%，職業(yè)素養(yǎng)占30%。 |
教學(xué)組織形式與方法 | 以職業(yè)崗位工作活動(dòng)為導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)、以學(xué)生為主體、以項(xiàng)目為載體，開(kāi)展知識(shí)、理論和實(shí)踐一體化教學(xué)。整門(mén)課程采用項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。對(duì)單個(gè)項(xiàng)目采用問(wèn)題法(設(shè)問(wèn)、提問(wèn))，演示法和練習(xí)法。 |
考核評(píng)價(jià)方式 | 本課程成績(jī)?cè)u(píng)定采用上機(jī)考試+平時(shí)成績(jī)考核。上機(jī)70%，平時(shí)成績(jī)占30%。 |
(3)《UI設(shè)計(jì)應(yīng)用》工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程的描述
課程名稱(chēng) | UI設(shè)計(jì)應(yīng)用 | 開(kāi)設(shè)學(xué)期 | 第四學(xué)期 |
學(xué)時(shí) | 64 | 學(xué)分 | 4 | 講授學(xué)時(shí) | 32 | 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) | 32 |
典型工作任務(wù)描述 | 1.網(wǎng)站頁(yè)面布局和模塊設(shè)計(jì)；2.優(yōu)選網(wǎng)App項(xiàng)目；3.極速云盤(pán)項(xiàng)目；4.小米電視界面項(xiàng)目。 |
學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力考核要求 | 掌握UI設(shè)計(jì)知識(shí)、設(shè)計(jì)規(guī)范、控件設(shè)計(jì)、切圖、標(biāo)注以及尺寸適配等內(nèi)容；掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代專(zhuān)業(yè)UI設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的能力，能夠獨(dú)立完成手機(jī)端、移動(dòng)端以及多媒體終端的UI設(shè)計(jì)和適配。 |
學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 1.UI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；2.移動(dòng)端UI設(shè)計(jì)常識(shí)；3.PC端UI設(shè)計(jì)常識(shí)；4.圖標(biāo)設(shè)計(jì)；5.移動(dòng)端界面結(jié)構(gòu)；6.移動(dòng)端設(shè)計(jì)控件；7.移動(dòng)端設(shè)計(jì)適配；8.網(wǎng)站頁(yè)面布局和模塊設(shè)計(jì)；9.優(yōu)選網(wǎng)App項(xiàng)目；10.極速云盤(pán)項(xiàng)目；11.小米電視界面項(xiàng)目。 |
教學(xué)組織形式與方法 | 采用案例教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。
①在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。
②教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。 |
考核評(píng)價(jià)方式 | 平時(shí)表現(xiàn)：學(xué)生遲到、曠課、早退每次分別扣 2分、5分、2分；學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)次數(shù)布少于6次，A得10分，B得6分，C得2分；學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，每次加5分；屢次不認(rèn)真聽(tīng)講，擾亂課堂次序每次扣5分。
實(shí)踐能力：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)成果。
實(shí)驗(yàn)考試：獨(dú)立完成作品，且具有個(gè)人風(fēng)格；靈活熟練使用PS軟件操作。 |
(4)《Web前端設(shè)計(jì)》工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程的描述
課程名稱(chēng) | Web前端設(shè)計(jì) | 開(kāi)設(shè)學(xué)期 | 第三學(xué)期 |
學(xué)時(shí) | 64 | 學(xué)分 | 4 | 講授學(xué)時(shí) | 32 | 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) | 32 |
典型工作任務(wù)描述 | 響應(yīng)式和HTML5+CSS3初體驗(yàn)、圖文展示頁(yè)面設(shè)計(jì)、HTML5表單應(yīng)用、HTML5畫(huà)布、音頻和視頻、WEB響應(yīng)式設(shè)計(jì)、響應(yīng)式神器-Bootstrap、綜合案例。 |
學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力考核要求 | 培養(yǎng)學(xué)生在WEB前端排版的專(zhuān)業(yè)課程，以掌握Html5、CSS3知識(shí)為要點(diǎn)，掌握Boostrap框架為技術(shù)基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能快速開(kāi)發(fā)響應(yīng)式頁(yè)面，設(shè)計(jì)過(guò)程中能充分考慮瀏覽器兼容等問(wèn)題，并做適當(dāng)處理。 |
學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 1.響應(yīng)式和HTML5+CSS3初體驗(yàn)；2.圖文展示頁(yè)面設(shè)計(jì)；3.HTML5表單應(yīng)用；4.HTML5畫(huà)布；5.音頻和視頻；6.WEB響應(yīng)式設(shè)計(jì)；7.響應(yīng)式神器-Bootstrap；8.綜合案例。 |
教學(xué)組織形式與方法 | 本課程重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式。 |
考核評(píng)價(jià)方式 | 課程考核采用過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。過(guò)程性考核主要考核課堂紀(jì)律、課堂作業(yè)、課后作業(yè)、總結(jié)與匯報(bào)能力，主要是通過(guò)課堂提問(wèn)、訓(xùn)練活動(dòng)、階段小測(cè)驗(yàn)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)；終結(jié)性考核，考核Boostrap綜合應(yīng)用能力，主要通過(guò)期末考試方式實(shí)現(xiàn)。 |
（5）《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程的描述
課程名稱(chēng) | 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù) | 開(kāi)設(shè)學(xué)期 | 第三學(xué)期 |
學(xué)時(shí) | 60 | 學(xué)分 | 3.5 | 講授學(xué)時(shí) | 40 | 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) | 20 |
典型工作任務(wù)描述 | 數(shù)據(jù)庫(kù)基本原理、數(shù)據(jù)庫(kù)的分析設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)工具使用、數(shù)據(jù)庫(kù)操作、數(shù)據(jù)表操作、數(shù)據(jù)查詢、事務(wù)與存儲(chǔ)過(guò)程、視圖和觸發(fā)器。 |
學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力考核要求 | 1.能熟練進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的分析和設(shè)計(jì)；
2.能熟練創(chuàng)建規(guī)范的數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表；
3.掌握數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)句的查詢、添加、修改、刪除、統(tǒng)計(jì)等操作；
4.掌握索引、視圖、觸發(fā)器、存儲(chǔ)過(guò)程等的創(chuàng)建和使用；
5.掌握對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和恢復(fù)。 |
學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 1.數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理；2.Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝配置與使用；3.數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的基本操作；4.數(shù)據(jù)查詢；5.事務(wù)與存儲(chǔ)過(guò)程；6.視圖和觸發(fā)器；7.數(shù)據(jù)庫(kù)的高級(jí)操作。 |
教學(xué)組織形式與方法 | 以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)、以學(xué)生為主體、以項(xiàng)目為載體，開(kāi)展知識(shí)、理論和實(shí)踐一體化教學(xué)。整門(mén)課程采用項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。對(duì)單個(gè)項(xiàng)目采用問(wèn)題法(設(shè)問(wèn)、提問(wèn))，演示法和練習(xí)法。 |
考核評(píng)價(jià)方式 | 1．改革傳統(tǒng)的以期末一次性成績(jī)?yōu)橹鞯慕虒W(xué)評(píng)價(jià)方法，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，加大過(guò)程性評(píng)價(jià)比重。
2．考試要注重考核學(xué)生的職業(yè)技能和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。
3．注重評(píng)價(jià)的多樣性，結(jié)合出勤、課堂提問(wèn)、作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)課堂隨檢等過(guò)程以及期末考試綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。
課程考核方式如下：
成績(jī)由形成性評(píng)價(jià)和期末測(cè)試兩大部分組成
形成性評(píng)價(jià)：平時(shí)成績(jī)（出勤、課堂提問(wèn)、課堂作業(yè)等）占50%
期末測(cè)試：實(shí)踐操作考試，成績(jī)占50%。 |
（6）《網(wǎng)頁(yè)配色與布局》工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程的描述
課程名稱(chēng) | 網(wǎng)頁(yè)配色與布局 | 開(kāi)設(shè)學(xué)期 | 第三學(xué)期 |
學(xué)時(shí) | 50 | 學(xué)分 | 3 | 講授學(xué)時(shí) | 30 | 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) | 20 |
典型工作任務(wù)描述 | 網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)工作分析、根據(jù)企業(yè)CI進(jìn)行整體布局設(shè)計(jì)、LOGO設(shè)計(jì)、導(dǎo)航條的設(shè)計(jì)、Banner條的設(shè)計(jì)、按鈕的設(shè)計(jì)、文字排版設(shè)計(jì)、形成網(wǎng)站首頁(yè)整體設(shè)計(jì)圖、移動(dòng)端網(wǎng)站設(shè)計(jì) |
學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力考核要求 | 了解平面設(shè)計(jì)構(gòu)圖與視覺(jué)傳達(dá)的關(guān)系，熟悉網(wǎng)站美工職位要求的色彩搭配及布局設(shè)計(jì)的常用方法，融會(huì)PHOTOSHOP、DREAMWEAR三種工具的使用，掌握網(wǎng)頁(yè)基本元素的設(shè)計(jì)制作，掌握網(wǎng)站美工基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 |
學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 1.網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)分析；2.根據(jù)企業(yè)CI進(jìn)行整體布局設(shè)計(jì)；3.LOGO設(shè)計(jì)；4.導(dǎo)航條的設(shè)計(jì)；5.Banner條的設(shè)計(jì)；6.按鈕的設(shè)計(jì)；7.文字排版設(shè)計(jì)；8.形成網(wǎng)站首頁(yè)整體設(shè)計(jì)圖；9.移動(dòng)端網(wǎng)站設(shè)計(jì) |
教學(xué)組織形式與方法 | 1．本課程覆蓋面比較廣、內(nèi)容較多，在有限的課時(shí)內(nèi)，應(yīng)分清層次，突出重點(diǎn)。靈活使用教材，以文字教材內(nèi)容為主線，遵循課堂講授與上機(jī)操作相結(jié)合的原則，突出基礎(chǔ)理論與基本技能有機(jī)結(jié)合的訓(xùn)練。
2．每次學(xué)習(xí)情境內(nèi)容都設(shè)有實(shí)踐案例的作業(yè)練習(xí)，進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和考核。
3．本課程考核分形成性考核和終結(jié)性考核，具體見(jiàn)本大綱第四部分考核說(shuō)明。 |
考核評(píng)價(jià)方式 | 課程考核采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的方式。
過(guò)程性評(píng)價(jià)采取非測(cè)試評(píng)價(jià)與測(cè)試性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，對(duì)學(xué)生的興趣、態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及作品設(shè)計(jì)水平進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)檔案的內(nèi)容包括：（1） 學(xué)生自己認(rèn)為最滿意的作品，如自己的名片設(shè)計(jì)，LOGO設(shè)計(jì)，導(dǎo)航設(shè)計(jì)等。（2） 教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況觀察后的評(píng)價(jià)（每月評(píng)一次）。（3） 自己對(duì)自己本階段的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與效果的總結(jié)（每個(gè)學(xué)習(xí)情境完成一個(gè)階段總結(jié)）。（4） 學(xué)生課堂行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)表（由學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)填寫(xiě)，組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)由組員評(píng)寫(xiě)）。（5） 課程階段性大作業(yè)評(píng)價(jià)表（分教師、組員及個(gè)人三部分內(nèi)容填寫(xiě)）。（6） 學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)表（教師每個(gè)情境學(xué)習(xí)單元結(jié)束時(shí)填寫(xiě)）。
終結(jié)性評(píng)價(jià)：終結(jié)性評(píng)價(jià)通常采用期末情境題考試形式，考試內(nèi)容能反映特定教學(xué)所覆蓋的內(nèi)容，考試形式應(yīng)有利于檢測(cè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)站策劃與分析的實(shí)戰(zhàn)能力。情境題分為A B C卷，A 卷為看圖回答，B 卷為情景對(duì)話，C卷為角色表演。學(xué)生可自由從三類(lèi)題目中選擇一種進(jìn)行考試。考試一般為學(xué)生兩人互相問(wèn)答，教師負(fù)責(zé)組織和評(píng)分。采用等級(jí)評(píng)分法，分為優(yōu)、良、中、合格、不合格五種。 |
（三）課證融通構(gòu)建
把教育部批準(zhǔn)的“X”證書(shū)、人力資源與社會(huì)保障部批準(zhǔn)的職業(yè)資格證書(shū)以及在業(yè)界有影響力的職業(yè)技能證書(shū)內(nèi)容融入課程，支持學(xué)生考取專(zhuān)業(yè)相關(guān)的多個(gè)職業(yè)技能證書(shū)，拓展就業(yè)能力。
七、教學(xué)進(jìn)程總體安排
（一）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)名稱(chēng) | 教學(xué)時(shí)數(shù)(周數(shù)/學(xué)時(shí)) | 開(kāi)課學(xué)期 | 學(xué)分 | 場(chǎng) 所 |
入學(xué)教育(周) | 36 | 1 | 0.5 | 校內(nèi) |
軍訓(xùn)(周) | 112 | 1 | 1.5 | 校內(nèi) |
頂崗實(shí)習(xí)(周) | 576 | 6 | 24 | 校外基地 |
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文) | 120 | 5 | 6 | 校內(nèi) |
校內(nèi)勞動(dòng) | 64 | 1～4 | 4 | 校內(nèi) |
社會(huì)實(shí)踐 | 0.5 | 2～5 | 2 | 校內(nèi)、校外 |
課內(nèi)實(shí)踐總學(xué)時(shí) | 1658 | 1～5 | 87.6 | 校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室 |
（二）各教學(xué)活動(dòng)總體安排
學(xué)期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 合計(jì) | 備注 |
周數(shù) |
項(xiàng)目 |
課堂教學(xué)（含課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等） | 16 | 16.5 | 16.5 | 16.5 | 14 |
| 79.5 |
|
考 試 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1 | 0.5 | 7.5 |
|
入學(xué)教育 | 0.5 |
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| 0.5 |
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國(guó)防教育（軍訓(xùn)） | 1.5 |
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| 1.5 |
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社會(huì)實(shí)踐 |
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| 寒暑假 |
頂崗實(shí)習(xí) |
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| 24 | 24 |
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畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） |
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| 6 | 6 |
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勞動(dòng) |
| 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| 2 |
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機(jī) 動(dòng) | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 3 |
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學(xué)期周數(shù) | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 120 |
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假 期 | 12 | 12 | 12 | 36 |
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合 計(jì) | 52 | 52 | 52 | 156 |
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